Hola familias.

Soy Enrique, padre de una alumna del Colegio Santa Maria. Voy a intentar resumir las diferencias que creo que hay entre la jornada partida y la jornada continua desde mi experiencia personal y profesional (llevo 15 años trabajando como maestro de Lengua y
Matemáticas desde 3o a 6o de Primaria y de Música en Primaria e Infantil. Y he trabajado con los dos tipos de jornada).
Me voy a centrar en hablar de las diferencias que hay para las personas:

EL ALUMNADO:

Jornada continua: Los/las mayores(de 3o a 6o de Primaria) en la última sesión del día (13:00 a 14:00) están bastante cansados/as pero saben que es la última sesión del día y saben que luego tienen todo el día para descansar, lo que les lleva a hacer un último esfuerzo.

Para los/las pequeños/as (Infantil, 1o y 2o de Primaria) se suele hacer relajaciones durante toda la mañana para que no lleguen tan cansados/as al final de la jornada y esta última sesión suele ser más relajada y distendida.

Luego, todo el alumnado, se va a casa a comer con su familia, a descansar y a disfrutar de toda la tarde libre.

Los/as que se quedan a comedor y a extraescolares o solo a comedor, tienen la tranquilidad de que cuando vengan a buscarles también tendrán toda la tarde libre. El juego en el recreo del comedor es mucho más relajado ya que son pocos/as alumnos/as los/as que están en el patio.

Jornada partida: El alumnado que se queda a comedor, suele tener muchos conflictos, grandes y pequeños, en el recreo de comedor. Son mas personas, pues hay más conflictos. Además, están cansados/as y más irascibles ya que acaban de comer y lo que les apetece es descansar. Todos estos conflictos los suelen llevar a clase a contárselo al/la profesor/a que tienen en la primera sesión (sea su tutor/a o no) y sea un conflicto grande o pequeño (al igual que hacen cuando ven a sus padres/madres) El/la profesor/a no ha estado presente y si es algo pequeño, el/la monitor/a de comedor no le ha dicho nada porque con la gran cantidad de conflictos que hay, se centran en los que han sido mas graves, lógicamente. En definitiva, se debe resolver un conflicto en el que no se sabe bien lo que ha ocurrido.

Los/las que se van a casa a comer, llegan agotados/as ya que después de comer rápido han tenido que volver a hacer el camino hasta el colegio y meterse en clase. Se encuentran también ese conflicto que ha ocurrido sin tener ni idea de lo que ha pasado.

Los/las alumnos/as pequeños/as cuando se sientan a comer (12:30) muchos/as no tienen hambre ya que han almorzado hace 1 hora u hora y media. Lo que lleva a que muchos/as no coman nada o casi nada y luego tengan que estar hasta las 16:00 (o 17:00 los/las que se quedan a extraescolares) sin comer nada. También, alguno/a se suele quedar dormido/a en la primera sesión debido al agotamiento.

Las sesiones de la tarde son muy poco fructíferas en todos los sentidos ya que no les apetece nada volver a meterse en un aula después de comer y de haber estado en el patio jugando.

A los/las que no se quedan a extraescolares, la tarde se le hace mucho más corta, con respecto a la jornada continua, para poder disfrutar de la vida fuera del colegio.

FAMILIAS:

• Las que dejan a sus hijos/as en comedor, primeros del cole y extraescolares, no hay ninguna diferencia, ya que en los dos tipos de jornada se dan estos servicios.
• Las que dejan a sus hijos/as solo en comedor, la diferencia es que en la jornada continua pueden recogerles a partir de las 15:30 hasta las 16:00. Y en la jornada partida no. Cuando les recogen pueden hablar con el personal de comedor y le pueden comentar si ha comido bien, si ha surgido algún problema… información directa. Al contrario que la jornada partida que se lo entrega el/la tutor/a que puede saber algo, pero como tercera persona.
• Las que no les dejan a comedor, en la continua les recogen a las 14:00 y ya tienen toda la tarde libre para administrar el tiempo como deseen. En cambio, en la jornada partida tienen que hacer cuatro veces al día el camino de casa al colegio. Tienen la mañana prácticamentededicada a estos viajes, sin mucho tiempo para hacer otra cosa.
• Hay muchas familias que no pueden pagar el comedor y las becas no llegan a todo el mundo y tardan mucho en concederse, viéndose estas familias forzadas a tener que realizar estos cuatro viajes diarios, con la perdida de tiempo que esto conlleva. Además, hay familias que por vivir lejos del colegio, no les da tiempo a volver después de comer, y llegan tarde o hay veces que no van. Esto, en Primaria, supone un problema de absentismo.

PROFESORES:

Con respecto a la jornada laboral es el mismo número de horas (lógicamente) pero con distinta distribución.

La jornada continua es la que prefiere el mayor número de profesores/as ya que te ayuda a conciliar mejor y a organizarte mejor. (Esto nos puede beneficiar a familias y alumnado ya que, habiendo poquísimos colegios de jornada continua en el centro de Madrid, los/las profesores/as que tienen la plaza fija en nuestro centro puede ser que volvieran, o que los/las que la solicitaran, querrían quedársela, evitando ese baile de profesores/as, como nos ocurre en Infantil).

Alumnado mas receptivo en las clases, menos conflictos (como hemos visto antes en el comedor), en definitiva: mejores condiciones de trabajo.

Para ir terminando, pido a todo el mundo (padres, madres, tutores) que acudan a votar, para saber cual es la jornada que prefiere la mayoría. Esto no es votar a un partido político, que puede ser que no te guste ninguno y no votes, esto es elegir en democracia y entre todos/as, qué jornada es la mas deseada por las familias.

Por último, me gustaría hacer un llamamiento a la cordura y dejar esa tensión que se está creando con desprecios, revanchas, faltas de respeto… lo importante son nuestros/as hijos/as y debemos dar ejemplo de convivencia y, además, como sabemos perfectamente, ellos/as notan todas esas tensiones y malos rollos.

Un saludo.